Colloque en ligne
Inscriptions closes
Horaires :
- jeudi 3 décembre : 13h30-18h
- vendredi 4 décembre : 9h-14h30 (pause entre 12h15 et 13h45)
Tout au long du XXe siècle, les écoles d’art et de design européennes font l’objet de critiques, de réformes et de réinventions successives. Les réseaux de validation, les carrières, ainsi que les échelles de valeur sur lesquels elles reposent sont en partie rendus obsolètes à la suite des premières avant-gardes. Perdant là une de ses raisons d’être, l’enseignement artistique traditionnel se voit dès lors constamment réévalué. Les méthodes, les techniques et les attitudes qu’elles transmettent sont ainsi régulièrement modifiées : on cherche à rendre l’enseignement plus pertinent, notamment en l’ouvrant davantage au contemporain. De multiples modèles sont ainsi testés en Europe et dans le monde : le Bauhaus, le Black Mountain College, CalArts, l’Ecole d’Ulm, la Freie Internationale Universität, le Banff Centre for Arts and Creativity, La Cambre ou plus récemment Le Fresnoy, ainsi que de nombreuses écoles d’été indépendantes et éphémères. Partout le paysage se complexifie : la circulation des étudiant.e.s, des artistes et plus généralement des formes et des idées contribue, malgré des contextes nationaux différents, à une mutation globale de l’enseignement artistique.
Programme
Jeudi 3 décembre 2020, 13h30-17h45 (en ligne)
- 13h30 : introduction, par Déborah Laks
Enseigner - apprendre
Introduction et modération, par Elvan Zabunyan
- 13h45-14h15 : « Teacher as Student: Sophie Taeuber in Zurich, 1915-1920 », par Talia Kwartler
- 14h15-14h45 : « “I expressed my concerns, that my knowledge […] was so limited that I would hardly be able take on any teaching.” - Käthe Kollwitz and the conflict with teaching », par Anja Degner
- 14h45-15h15 : « A Pedagogy-on-Process, The artist teacher in the feminist classroom (2020) », par Marijke Appelman
- 15h15-15h45 : « “She became my teacher and mentor”. Uncovering the legacy of women video pioneers in Art Schools and Academies in Europe », par Laura Leuzzi
Institutions
Introduction et modération, par Lucile Encrevé
- 16h-16h30 : « Artistes-enseignantes à l’Université (1969-1985) », par Jean Da Silva
- 16h30-17h : « Les premières femmes enseignantes à l’École des beaux-arts : l’exemple d’Isabelle Waldberg (1911-1990) », par Alice Thomine-Berrada
- 17h-17h30 : « Art School Reform of the Weimar Republic: Change as a Chance for Women Artists as Teachers? », par Alexandra Panzert
- 17h30-17h45 : collectif Après la pluie
Vendredi 4 décembre 2020, 9h-12h15 et 13h45-14h30 (en ligne)
Nouveaux modèles
Introduction et modération, par Charlotte Foucher
- 9h-9h30 : « Artistes-enseignantes en Tunisie au xxe siècle, féminisation de l’art et de son enseignement et son impact », par Hana Chebbi
- 9h30-10h : « The experimental nature of Gego’s Teaching and Art practice », par Natalia Sassu Suarez Ferri
- 10h-10h30 : « Denise Scott Brown, enseigner l’architecture à la première personne du singulier », par Laurie Gangarossa
Pédagogies émancipatrices
Introduction et modération, par Camille Paulhan
- 10h45-11h15 : « Performer et bâtir à la fin des années soixante : pratique d’un discours corporalisé au sein du Feminist Art Program », par Aline Derderian
- 11h15-11h45 : « L’enseignement artistique lesbien de Terry Wolverton : prise de parole des artistes femmes et performances de genre », par Adélie Le Guen
- 11h45-12h15 : « Étudier la transmission, entre circulation des savoirs et des affects. Le cas du fonds d’archives de Nathalie Magnan », par Clélia Barbut
- 12h15-13h45 : pause
- 13h45-14h30 : « Community Based Feminist Film Teaching in the ‘Long Seventies’ », par Ariel Dougherty